PREMESSA

I giochi teatrali danno voce al disagio e lo curano, perché insegnano a capire, gestire ed esternare in maniera corretta le proprie emozioni in una richiesta fruttuosa e rispettosa, sperimentando prima su sé stessi per comprendere (e aiutare) – poi – gli altri: pratica quanto mai urgente, dato che Il docente (che è guida di un gruppo) è spessissimo il primo a rendersi conto di alcune difficoltà emotive vissute dai propri studenti.

OBIETTIVI

Rinforzare la fiducia nello studente, in sé stesso e nel gruppo.
Sensibilizzare ancora di più all’ascolto emotivo.
Condividere esperienze ed emozioni, viste come espressioni non da giudicare ma da comprendere e gestire attraverso l’aiuto di un adulto.
Comprendere il mondo interiore per agire nell’esteriore.

CONTENUTI

Emozioni: espressione e gestione. Supporto e non giudizio.
Giochi – esercizi per creare dialogo.
Creare finzione per raccontare realtà.
La cum patior rende attivi.

METODOLOGIA

Nel percorso si utilizzerà la metodologia del laboratorio formativo grazie al quale sarà possibile favorire l’apprendimento attraverso un approccio centrato su role playing, giochi – esercizi teatrali, scrittura e dialogo.

DESTINATARI

Personale docente, in particolare docenti di Italiano.

STRUTTURA E DURATA

Il percorso formativo (erogabile sia in presenza che online) si articola in 4 moduli di 3 ore ciascuno.