PREMESSA

Il successo dell’attività di raccolta fondi richiede la capacità di sapersi orientare senza perdere tempo e risorse: grazie ad un percorso formativo ad hoc per individuare gli strumenti più adeguati, i discenti acquisiranno le conoscenze necessarie a orientarsi nella miriade di bandi ad oggi esistenti.

OBIETTIVI

Comprendere le strategie UE che sottendono al finanziamento dell’istruzione e della formazione;
Approfondire la conoscenza dei differenti programmi di finanziamento di interesse;
Affinare le tecniche di ricerca dei bandi più appropriati

CONTENUTI

Le sfide del settennato 2021-2027
Obiettivi e priorità comunitari
I principali programmi UE di interesse
Le opportunità a livello locale
Scadenze e modalità di partecipazione ai bandi

METODOLOGIA

Lezione frontale (in modalità aula o, in alternativa, in remoto) al termine della quale i discenti saranno in grado di trasferire immediatamente nel proprio contesto operativo i contenuti appresi.

DESTINATARI

L’iniziativa formativa è destinata alla dirigenza, al personale docente e al personale ATA coinvolti nelle attività di internazionalizzazione o progettazione di attività finanziate da fondi UE a gestione diretta o indiretta.

STRUTTURA E DURATA

Si ipotizza un’azione formativa di mezza giornata d’aula o di formazione a distanza per complessive 4 ore scomponibili anche in due moduli da 2 ore l’uno.

PREMESSA

Spesso a “idee estremamente innovative e di impatto” non corrispondono “progettualità di successo”. Partendo dunque dall’idea progettuale e presentando le principali tecniche di progettazione adottate a livello europeo, si analizzeranno passo a passo tutte le azioni che si devono intraprendere per giungere alla formulazione di un progetto, nonché le attività legate alla gestione amministrativa e finanziaria dello stesso.

OBIETTIVI

Apprendere tecniche e glossario di progettazione;
Comprendere come trovare e coinvolgere il partenariato;
Approfondire la conoscenza degli elementi fondamentali di gestione e rendicontazione amministrativo-finanziaria delle attività;
Affinare le modalità di disseminazione e valorizzazione dei risultati

CONTENUTI

Criteri generali di analisi di un bando e di compilazione di un formulario di presentazione
Identificazione del partenariato
Identificazione di massima del budget
La presentazione della proposta
Il coordinamento del progetto in qualità di Project Leader o in qualità di Partner
La rendicontazione e la gestione dei Rapporti Intermedi e del Rapporto Finale
La valorizzazione dei risultati e la disseminazione

METODOLOGIA

Si utilizzerà il metodo di apprendimento ACTIVE LEARNING grazie al quale l’apprendimento teorico viene immediatamente messo in pratica attraverso esercitazioni che rispecchiano concrete situazioni di contesto. I discenti saranno quindi in grado di trasferire immediatamente nel proprio contesto lavorativo i contenuti appresi e saranno immediatamente operativi.

DESTINATARI

L’iniziativa formativa è destinata al personale docente e al personale ATA impegnato nella progettazione, gestione, rendicontazione di progetti finanziati.

STRUTTURA E DURATA

Si ipotizza un’azione formativa di quattro giornate d’aula, non consecutive, per un investimento complessivo di 16 ore oppure di 12 ore di formazione online.

PREMESSA

I Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO) o Alternanza Scuola-Lavoro, sono modalità didattiche innovative che attraverso l’esperienza pratica svolta dagli studenti direttamente nel mondo del lavoro, permette loro di rafforzare le competenze trasversali (necessarie ad essere cittadini attivi consapevoli) e di affinare quelle tecnico-professionali dei relativi sbocchi di studio. Saper coordinare al meglio tali percorsi, utilizzando altresì strumenti di valutazione e riconoscimento delle competenze acquisite in ambito extra-scolastico, è necessario al fine di garantire la piena spendibilità dell’esperienza da parte degli studenti coinvolti.

OBIETTIVI

Approfondire la conoscenza dei diversi modelli di alternanza a livello europeo;
Analizzare strumenti e modalità di valutazione delle competenze acquisite dagli studenti;
Comprendere come finanziare, organizzare e gestire le mobilità internazionali in ambito VET (Vocational Educational Training);
Comprendere il funzionamento di ECVET, ovvero del sistema di trasferimento di crediti europeo

CONTENUTI

I modelli di alternanza e le buone pratiche a livello europeo
La valutazione delle competenze acquisite: strumenti e modalità
La mobilità internazionale quale strumento di professionalizzazione: finanziamento, organizzazione e gestione dei flussi
L’ECVET-European Credit System for Vocational Educational Training

METODOLOGIA

DESTINATARI

L’iniziativa formativa è destinata al personale docente impegnato nel coordinamento delle attività in alternanza scuola-mondo del lavoro.

STRUTTURA E DURATA

Si ipotizza un’azione formativa di due giornate d’aula, non consecutive, per un investimento complessivo di 6 ore, oppure di 4 ore in modalità online.